Archive for Bibliografía recomendable

El alumno con TDAH

Para todos aquellos educadores que queráis conocer más a vuestros alumnos con TDAH aquí os traemos este el libro “El alumno con TDAH” de la fundación ADANA. Pinchando sobre la imagen accederéis a su página web desde donde podéis descargarlo en formato pdf.

¡Esperámos que os sea de gran utilidad!

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Las voces del laberinto (2005)

Este libro de  Ricardo Ruiz Garzón trata sobre la esquizofrenia, pero es algo peculiar, un poco especial. Lo encontré por casualidad en la biblioteca, mientras buscaba libros teóricos a cerca de dicha enfermedad con el fin de realizar un trabajo. Me llamó la atención porque el libro estaba compuesto por quince testimonios reales, explicados por los propios enfermos (12 testimonios) y por sus familiares (3 testimonios). Y pensé que no habría mejor manera de comprender la enfermedad que leyendo lo que los propios enfermos tienen que contarnos. El libro quiere romper los tópicos, ahuyentar los prejuicios y contribuir a la destrucción del estigma que se ha creado acerca de esta enfermedad. Con la lectura de este libro os acercaréis a ellos y comprenderéis un poquito más lo que les sucede. Además, al ser relatos cortos no resulta nada pesado. ¡Os lo recomiendo! 

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Guias útiles para trabajar la lectura y la escritura

Aquí os dejo algunas referencias de libros de utilidad para trabajar la lectura y la escritura con alumnos con NEE. Todos ellos están en catalán, pero imagino que tendrán sus traducciones. Todavía no he tenido oportunidad de leerlos pero hojeándolo he podido observar que son bastante interesantes.

Los dos que lo afrontan desde una perspectiva constructivista además tienen muchas actividades de utilidad para trabajar en el aula.

  • Díez de Ulzurrun, Ascen y otros (1998). L’aprenentatge de la lectoescriptura des d’una perspectiva constructivista. Vol I. Activitats per fer a l’aula: textos funcionals i contes. Barcelona: editorial GRAÓ.
  • Díez de Ulzurrun, Ascen y otros (1998). L’aprenentatge de la lectoescriptura des d’una perspectiva constructivista. Vol II. Activitats per fer a l’aula: llenguatge publicitari, periodístic, del còmic, popular, poètic i de la correspondència. Barcelona: editorial GRAÓ.
  • Comes Nolla, Gabriel (1999). Intervenció educativa en les dificultats ortogràfiques. Tarragona: edicions El Mèdol.
  • Comes Nolla, Gabriel (2001). L’ensenyament inicial de la lectura a nens i nenes amb síndrome de Down a Catalunya. Anàlisi i valoració. Tarragona: edicions El Mèdol.
  • Comes Nolla, Gabriel (2004). Ensenyar a escriure a alumnes amb síndrome de Down. Tarragona: edicions El Mèdol.

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Quiet (2008)

Este libro de Màrius Serra , quieto en la edición castellana, es una novela basada en hechos reales. En hechos de su propia vida. El protagonista es su hijo, Lluís (alias Llullu) el cual nació con una grave encelopatía que la ciencia neurológica aún no ha sido capaz de definir. En el libro Màrius cuenta todo tipo de sucesos que vive toda la familia junto a Lluís durante los siete primeros años de vida de este. Nosotras, que lo hemos leído, encontramos que es un libro que estremece y encoje el corazón, con unos toques de humor un poco irónicos que desde nuestro punto de vista nos costaba entender.

Si quereis leer más sobre el autor pinchad aquí.

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Mi camino me lleva a Tibet (2004)

Sabriye , la protagonista del libro, se quedó ciega a los doce años. Su gran interés por Tíbet la llevó primero a elaborar ella misma un método para leer el tibetano en braille y, después, a proyectar la construcción de una escuela para niños ciegos en un país donde las condiciones son especialmente duras para cualquier minusválido. En Tíbet, gran parte de la población cree que los invidentes están poseídos por demonios, razón por la cual esconden a los niños ciegos, sin darles ninguna educación. Junto a una joven tibetana, Sabriye visita las regiones más remotas del país viajando a caballo y comprueba en qué pésimas condiciones viven los niños invidentes de Tíbet. Decidida a llevar a cabo su proyecto cueste lo que cueste, Sabriye tiene que luchar en diversos frentes. Debe superar las numerosas trabas burocráticas que dificultan su labor y enfrentarse a la desconfianza, tanto la de la organización alemana que gestiona la construcción del centro, como de la población local. Pero a pesar de   problemas, a pesar también de su propia minusvalía, Sabriye, con el apoyo de su compañero Paul y de la profesora tibetana Nordon, sigue luchando para llevar a buen puerto su proyecto.

Este es un libro muy bonito que demuestra que con esfuerzo, ilusión y constancia todo puede llevarse a cabo. Es muy fácil de leer y engancha enseguida. ¡Leerlo!

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Libros útiles para consultar en el día a día

Nuestra amiga Stella Peña nos ha indicado la bibliografía que viene a continuación. Según nos dice, estos libros son muy útiles para la consulta del día a día y para entender las discapacidades y los trastornos con los que podemos encontrarnos en el aula. 

• ¿Qué nos pediría un autista? 20 consignas de Àngel Rivière. 

Descárgatelo pinchando aquí!  

• Ríos, M. et al. (2006) El juego y los alumnos con discapacidad. Barcelona: editorial Paidotribo. 

Muy útil para planificar actividades tanto para niños con discapacidad como para concienciar a sus compañeros.

•Laborit, E. (1994) El grito de la gaviota. Barcelona: Seix Barral. 

Se trata de la autobiografía de una chicha sorda que defiende la enseñanza del lenguaje de signos en los infantes.

• Ponce, A. (2005) Que li passa a aquest nen? Barcelona: ediciones Serres.
Libro útil para explicar a los compañeros o hermanos por qué el niño con discapacidad o alguna enfermedad tiene unas características o necesidades diferentes. 

Dos biblias: 

•  Folch, L. (2004) Trastorns de conducta i de personalitat. Barcelona: Universitat de Barcelona.
•  Marchesi, A. et al. (2004) Trastorns del desenvolupament i necessitats educatives especials. Barcelona: Editorial UOC

¡Gracias Stella por tu aportación al blog!

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