Les paraules sinònimes

A continuación os dejamos un ejercicio jclic de elaboración propia con el que podéis trabajar las palabras sinónimas en catalán. Está destinado para alumnos que estén cursando ciclo medio de Primaria. El ejercicio consta de actividades variadas tales como: relaciones, puzzles, textos mutilados, pantallas de información, secuencias para ordenar…

Para acceder a la actividad tenéis que hacer clic encima de la imagen y os redireccionará a la página donde se encuentra colgada la actividad.  

Estamos pendientes de que lo publiquen en el banco de recursos multimedia del programa jclic, en cuanto nos manden el enlace os lo pondremos para que podáis acceder más fácilmente. Esperamos que os sea de utilidad.

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El secreto del éxito finlandés

Ahora ya sabemos cual es el problema de la educación en España… ¿Que nos faltan más nevadas!

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Jornada “joc responsable i internet segura”

Hoy 4 de Mayo de 2010, hemos asistido a una Jornada de formación en el juego responsable e Internet segura de carácter gratuito. Ha tenido lugar en el Campus de Catalunya de la ciudad de Tarragona.

El programa ha sido bastante amplio, una vez nos han entregado el material ha empezado la primera ponencia a cargo de un trabajador del Departamento de Interior. Donde nos ha explicado qué son los juegos de azar, las pautas para un juego responsable y evitar adiciones, las señales de alerta que debemos tener en cuenta y ha hecho mención en un apartado al juego por Internet que es donde nos detendremos de este primer apartado. Debemos saber que el juego por Internet es una actividad que, actualmente, no está regulada en Cataluña ni en el Estado Español. Pero todos somos conscientes que desde nuestro país se puede acceder a webs de juegos que gestionan otros países. por eso, a diferencia de otras modalidades de juego reguladas en nuestro país, estos espacios no tienen ni los controles ni las garantías para las personas jugadoras que ejerce la Administración. Normalmente las webs de juego ofrecen la posibilidad de jugar sin dinero con el objetivo que nos acostumbremos rápidamente, que aprendamos el funcionamiento y que, nos lleguemos a creer que somos buenos en ese juego y finalmente acabar gastándonos dinero. Pero obviamente no hace falta que pase. Además, para conseguir que nos sintamos más atraídos por este tipo de juegos, algunas webs utilizan juegos con apariencia de videojuegos o con imágenes de personajes de cómic, imágenes eróticas, imágenes de películas, etc. Así que hay que tener cuidado.

Después de esta exposición, hemos visto una obra de teatro a cargo de unos alumnos de un IES de Tarragona, sobre los peligros de las drogas. La peculiaridad de esta obra es que ha sido escrita por una adolescente de 17 años y está interpretada íntegramente por adolescentes de entre 16 y 18 años.

Después de una breve pausa para el café, ha tenido lugar la última ponencia a cargo de un mosso d’esquadra de la Generalitat. Él nos ha hablado de los peligros de Internet en los jóvenes. Nos ha pasado un Powerpoint que pasa por los centros educativos tanto de Primaria como de Secundaria en el cual hay consejos sobre cómo actuar ante diferentes problemas que nos puedan surgir utilizando Internet:

– Activar controles de privacidad cundo los jóvenes utilicen el Facebook.

– Poner una contraseña segura para que nadie pueda acceder a nuestro ordenador, cuenta de correo, archivos, imágenes, etc.

– Proteger el ordenador con un buen antivirus para evitar que destruyan el disco duro de nuestro ordenador. Los hay que son gratuitos en la web, como el Avast!

– Desconfiar de los desconocidos con los que hablamos por chats, mensajería instantánea ya que pueden tener suplantada la identidad.

– Tener en cuenta lo se descarga  de algunas webs (emule) y hacerlo siempre de la mano de un adulto ya que podemos creer que estamos bajando una película infantil y después comprobar que se trata de una película X.

– Desconectar o tapar la cámara web cuando no se haga servir, ya que una persona con gran dominio de l informática puede activar la cámara sin que lo sepamos, y violar así nuestra intimidad.

Estos son los consejos entre otros que nos han facilitado y creemos que son importantes para tener en cuenta a la hora de trabajar con jóvenes y teniendo hoy en día tan presente las nuevas tecnologías en nuestras vidas.

Pinchando aquí podréis ver el powerpoint con el que trabajan los mossos d’esquadra para concienciar a la población.

 

 

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“Fer de mestres en un context plural”

El pasado jueves, 29 de abril, tuvieron lugar en la Universitat de Lleida las “V Jornadas interuniversitarias de Educación Especial: Fer de mestres en un context plural”. A las cuales, como estudiantes de tercer curso de la Universidad Rovira i Virgili tuvimos la suerte de poder asistir.

En estas jornadas participaban, además de la universidad organizadora y la URV, otras tres universidades: la Universitat de Vic, la UAB, i la Universitat Ramon Llull.

Para que estas jornadas funcionaran correctamente, los estudiantes de las distintas universidades realizamos un trabajo previo que consistía en encuestar a personas de distintos ámbitos en relación al tema de la educación especial, concretamente al hecho de si conocían o no el término inclusión, que prácticas educativas habían vivido, que experiencias positivas y/o negativas podían destacar, etc. Los encuestados era: maestros de educación especial, maestros de primaria i/o infantil, padres/madres de niños con NEE, estudiantes universitarios y profesores universitarios que no tuvieran relación con la Educación Especial), miembros de Servicios Educativos Externos (EAP, CREDA, …), y miembros de la administración.  

De la codificación de estas encuestas obtuvimos unos datos que nos sirvieron para debatir con el resto de estudiantes de las distintas universidades y extraer unas conclusiones bastante interesantes. Dichas conclusiones fueron expuestas por los secretarios de cada ámbito ante el público y así todos pudimos conocer los resultados del resto de ámbitos en los cuales no habíamos trabajado. En general todos los encuestados estuvieron de acuerdo en la necesidad de proporcionar unos estudios universitarios menos teóricos y más prácticos. Un dato significativo es el hecho de que muchos estudiantes universitarios desconocen el significado de la palabra inclusión y la relacionan únicamente con las barreras arquitectónicas. En cuanto a la formación de los maestros de EE se manifiesta la necesidad de introducir materias como los primeros auxilios, y sobretodo se notó inquietud de cara a no saber que sucederá con la figura del maestro de EE en un futuro, debido a la desaparición de la especialización y la entrada de los Grados, los cuales introducirán una nueva figura en los centros: el maestro generalista. La dificultad más apreciada por todos los encuestados a la hora de llevar a la práctica la inclusión es el hecho de la falta de recursos tanto humanos como materiales.

Además del trabajo y los grupos de discusión de los estudiantes también nos ofrecieron una conferencia de Pepita Corominas (actualmente Subdirectora general de ordenación Curricular i Programas Educativos del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya), donde nos habló de la inclusión (porcentajes de alumnos con NEE en centros ordinarios…) y del proyecto de las USEE’s, implantadas en Cataluña el curso 2004-2005.

Para terminar tuvo lugar una mesa redonda con un representante de cada uno de los ámbitos tratados, que aportaron su visión actual en relación al tema que nos ocupó todo el día y con los cuales pudimos intercambiar opiniones y puntos de vista.

Estas jornadas llevan organizándose 5 años y las distintas universidades van rotando la organización. Se convierten en una oportunidad única para reunirse con los profesionales de tu mismo ámbito, intercambiar ideas y acercarse un poquito más a la inclusión, un término que debemos integrar en nuestras vidas y por el cual debemos luchar cada día.

 

Universidad organizadora:

 

 

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Terapia asistida con perros

Se trata de una de las terapias más utilizadas en la actualidad, ya que el perro es un animal que no requiere de un entrenamiento a un alto nivel. Asimismo es imprescindible que tenga un nivel de socialización especialmente elevado, tranquilo, dócil, complaciente y con una higiene tranquil y un control veterinario adecuados.

A continuación os dejamos un vídeo relacionado con este tema.

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Terapia asistida con delfines

La delfinoterapia es una técnica que consiste en la interacción del paciente con delfines (normalmente de la especie nariz de botella) junto con un terapeuta; a través del cual se intenta mejorar la calidad de vida de los niños que sufren serios problemas de salud, sobretodo enfermedades crónicas y de carácter psicológico.

Os dejamos un vídeo del parque acuático Aqualand de Tenerife donde ofrecen este servicio de manera gratuita.

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Terapia asistida con caballos

Esta terapia también es conocida con el nombre de hipoterapia o equinoterapia. Es una forma integral y complementaria de rehabilitación que utiliza al caballo, sus movimientos naturales y su medio ambiente como facilitador del proceso terapéutico. Se basa en estimular los músculos y articulaciones del paciente a través del movimiento tridimensional que tiene la monta del caballo, también el contacto con el caballo tiene características de terapia a nivel cognitivo, comunicativo y de personalidad.

A continuación os dejamos un vídeo sobre esta terapia.

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